2026. (특색교육)단단한 마음, 당당한 문장: 글력(力) 빌드업

□ <펜 끝으로 여는 아침, 나의 필사노트>

 ○ 프로그램 취지: "정적(靜寂) 속에 피어나는 생각의 힘"

 - 아침을 깨우는 차분한 시작: 등교 직후 소란스러운 마음을 필사를 통해 가다듬고 수업을 준비하는 몰입의 시간

 - 손으로 읽는 인문학: 좋은 문장을 직접 써 내려가며 작가의 숨결을 느끼고 문장력을 내면화하는 과정

 ○ 주요 활동 내용 (Brochure 실천 사항)

 - 1일 1문장 내 마음의 울림: 엄선된 명언, 시, 고전 구절이 담긴 학교 자체 제작 '필사 자료집' 활용

 - 나만의 생각을 더하는 '한 줄 감상': 단순히 베끼는 것에 그치지 않고, 그 문장에 대한 나의 짧은 생각이나 다짐을 덧붙이기

 - 정성으로 채우는 기록의 가치: 한 학기 동안 쌓인 필사 노트를 통해 나의 언어 성장 과정을 확인하는 성취감 부여

 ○ 기대 효과

 - 어휘력 및 문해력 향상: 좋은 문장을 반복해서 쓰며 자연스럽게 익히는 고급 어휘와 문장 구조

 - 집중력과 인내심 함양: 디지털 기기에 익숙한 아이들이 아날로그 방식으로 한 글자씩 정성 들여 쓰며 기르는 '기다림의 미학'

 - 바른 글씨와 마음가짐: 글씨를 정갈하게 쓰는 습관을 통해 사고의 흐름을 정리하고 정서적 순화를 도모

□ <시(詩)작(work)하는 마음, 학생 시인, 세상에 하나뿐인 시집>

 ○ 프로그램 취지: ‘펜 끝으로 여는 아침, 나의 필사 노트’ 운영을 통한 문장 감각 형성 및 정서 안정 기반 마련

 - 읽기와 쓰기 연계 활동을 통한 기초 문해력 및 표현력 강화

 - ‘시(詩)작(work)하는 마음’ 프로그램을 통한 창의적 사고력 및 감수성 신장

 - ‘학생 시인, 세상에 하나뿐인 시집’ 제작을 통한 자기 표현 능력 및 성취 경험 확대

 - 지속적 글쓰기 실천을 통한 자기주도 학습 태도 및 의사소통 역량 함양

 ○ 주요 활동 내용

 - [시] 일상을 관찰하는 눈: '1일 1시 읽기'와 관찰 일기를 통해 사물을 다르게 보는 시각 기르기

 - [작] 마음을 짓는 문장: 자유로운 시 쓰기 활동(짧은 시, 동시, 현대시 등)을 통해 감정을 정제된 언어로 표현

 - [시집] 우리들의 첫 단행본: 학급별 또는 개인별 시집 발간 및 학교 도서관 비치를 통한 작가 데뷔

 ○ 기대 효과

 - 공감과 소통의 능력: 친구들의 시를 함께 읽고 나누며 서로의 다름을 이해하고 공감하는 공동체 의식 함양

 - 인문학적 소양 및 창의성: 정답이 없는 시 쓰기를 통해 유연한 사고와 풍부한 상상력을 발휘하는 인재 양성

 - 자기 효능감 증진: 자신의 이름으로 된 결과물(시집)을 완성하며 얻는 깊은 성취감과 자존감 형성